Roser Batlle

Igualdad Joven

10 mayo 2012 por rbatlle

¿Puede dar un día más de sí que el de ayer, jueves, en Zafra, Extremadura?

Marisa Lozano, de Acudex, ya me había advertido: te va a sorprender la marcha que llevan estas mujeres… ¡Y así ha sido! Lo que no me dijo Marisa era la cantidad de cosas que iba a aprender, en una jornada de clausura de un proyecto ApS impactante.

Una federación de asociaciones de mujeres, La Nacencia, presente en 7 municipios, lanza un proyecto para promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, en la Mancomunidad Río Bodión.

Puesto que prioriza incidir en la población joven, el proyecto se llama Igualdad Joven y consiste en formar a jóvenes entre 15 y 17 años para que luego ellos mismos difundan lo que han aprendido entre la población adulta de la comarca.

Para este cometido, se apoyan en Acudex y en la Oficina para la Igualdad, que organizan la formación de los jóvenes y se coordinan con los institutos. Una vez más, aprendizaje-servicio en estado puro, sin bautizarlo, sin saberlo, y con una dimensión comunitaria extraordinaria.

Por la mañana estuve en dos institutos, charlando con los adolescentes que han participado en el proyecto: energía, ilusión, espontaneidad… y pilas cargadas para una larga temporada.

Por la tarde estuve en el CPR de Zafra, en la jornada de clausura del proyecto, en la que participaron las entidades organizadoras, el CPR, educadoras sociales y profesorado de los institutos, las asociaciones de mujeres y personas adultas destinatarias. Y La Caixa, que ayudó a financiar el proyecto.

Las superwomen responsables de la Nacencia me acompañaron todo el día, tomando notas, haciendo fotos, comentando la jugada, absorbiendo todo como esponjas. ¡No se les escapaba nada!

En ocho años pateando las españas, nunca me había pasado que conceptos explicados por la mañana, apenas cuatro horas más tarde ya estaban integrados en el relato del proyecto.

Me emocionó el comentario generalizado de las supermujeres extremeñas: descubrir el aprendizaje-servicio ha hecho crecer nuestro proyecto… Llevo todavía el perfume de azahar del patio de Marisa.

Escrito en Uncategorized | Etiquetado Aprendizaje-servicio, Buenas prácticas educativas, Buenas prácticas sociales, Grandes personas |

Construcción de ciudadanía

5 mayo 2012 por rbatlle

Ayer tuve el honor y el placer de compartir mesa con Arcadi Oliveras y Pepín de la Rosa en el VI Congreso Estatal de Educación Social.

La mesa quería enfocar experiencias de futuro, nuevos campos y líneas de ruptura y la educación social como construcción de ciudadanía.

La brillante y documentada exposición de Arcadi se centró en destacar cinco factores en la construcción de la ciudadanía:

La buena información. Deberíamos poder descubrir las informaciones tergiversadas y manipuladas, que alimentan el pensamiento único y la alarma social. Puso ejemplos de cómo los medios distorsionan a veces las estadísticas sobre inmigración.
La conciencia de vivir en un mundo privilegiado, Europa, dónde, a pesar de la crisis, hay recursos inexplotados. Puso como ejemplo un dato de Cáritas: en Cataluña, por cada 1 persona sin techo hay 100 pisos vacíos.
La convicción de que los recortes no son necesarios porque se podrían administrar mejor los ingresos, citando como ejemplo un dato aportado por Vicenç Navarro: el fraude fiscal en España alcanza los 80.000 millones de euros.
La necesidad de entrar en una fase de decrecimiento para no colapsar el medio ambiente del planeta y condenar el futuro de nuestros hijos y nietos.
La aceptación sin reservas de que vivimos y somos ya una sociedad intercultural, en la que todos nos necesitamos mutuamente.

También bajo la idea de la construcción, en mi exposición sobre aprendizaje-servicio quise subrayar la necesidad de unir dos fragmentos tradicionalmente desgajados: el éxito escolar y el compromiso social, una tarea en la que los educadores sociales pueden contribuir decisivamente.

Un cálido ejemplo de dedicación constructiva es Domingo Mayor, el educador social andaluz al que este año sus colegas otorgan el premio Memorial Toni Juliá.

Domingo es el inspirador del proyecto comunitario del barrio del Puche, en Almería, una iniciativa de la que he hablado en este blog varias veces.

Construir ciudadanía requiere excelentes artesanos, como estas personas con las que tuve la oportunidad de compartir una mañana de primavera en Valencia.

Escrito en Uncategorized | Etiquetado Aprendizaje-servicio, Buenas prácticas sociales, Grandes personas |

¿Altruismo contra natura?

1 mayo 2012 por rbatlle

El ser humano es fundamentalmente un ser de cuidado más que un ser de razón o de voluntad (…). Las humanas y los humanos ponen y han de poner cuidado en todo: cuidado por la vida, por el cuerpo, por el espíritu, por la naturaleza, por la salud, por la persona amada, por el que sufre y por la casa. Sin el cuidado la vida perece.

Puse esta cita de Leonardo Boff en un capítulo del libro Aprendizaje servicio (ApS) Educación y compromiso cívico, coordinado por Josep M.Puig.

La recordé hace poco, cuando me llegó este vídeo Experimento Comparte tan elocuente de la ONG Acción Contra el Hambre, que muestra que ayudar y compartir es un mecanismo básico de la especie humana, más que depredar o competir.

Recuerdo haber estudiado que en el siglo XIX esto no era evidente. Con el impacto de la obra de Darwin y de la teoría de la selección natural se abrió una polémica sobre el alcance real del altruismo, un comportamiento que parecía -sólo parecía- “contra natura” en el discurso darwiniano del origen de las especies.

Precisamente Puig me sugirió leer un libro de Lee Alan Dugatkin muy clarificador sobre el alcance de esta polémica: Qué es el altruismo. La búsqueda científica del origen de la generosidad. Lo disfruté muchísimo.

Poco después, en una entrevista por la radio me preguntaron esto mismo: Pero, a ver, ¿la generosidad la llevamos en los genes o no? No me atreví a decir que sí. No soy especialista en genética, ni siquiera bióloga. Uf, vaya lío.

De manera que, citando a Dugatkin, respondí que, en cualquier caso, está claro que la generosidad es conveniente y deseable. Si la llevamos en los genes, mejor. Y si no la llevamos… ¡nos la tendremos que inocular!.

Si hoy me volvieran a hacer la pregunta, respondería: ¿Habéis visto el vídeo de Experimento Comparte? ¡Pues vamos a verlo y después hablamos!

Escrito en Uncategorized | Etiquetado Emociones, Reflexiones educativas, Solidaridad |

Lo auténtico no siempre es excelente

27 abril 2012 por rbatlle

¡Son dos cosas diferentes! Bien, cuando coinciden es genial, pero reconozcamos que muchas veces no es así.

Ayer estuve en dos encuentros de aprendizaje-servicio y en ambos surgió la reflexión sobre este asunto de la identidad y la excelencia.

Por la mañana estuve en el segundo encuentro del proyecto Dos Mares, compartido por cuatro centros de formación del profesorado: el de Santander, el de Donostia, el de Valencia y el de L’Hospitalet. El nombre del proyecto, claro está, se refiere al Atlántico de unos y el Mediterráneo de otros.

Esta iniciativa forma parte del programa ARCE, un proyecto del Ministerio de Educación para promover el intercambio de centros educativos y centros del profesorado. Una especie de “Comenius” interautonómico, vamos.

Por la tarde estuve con el grupo impulsor de aprendizaje-servicio de Badalona, una ciudad densa en todos los aspectos, también, como me remarcaron, en tejido asociativo, con entidades sociales muy dinámicas y colaboradoras.

En el grupo ApS de Badalona participa profesorado de la ciudad, responsables de organizaciones sociales, de los equipos de mediación, del ayuntamiento, del consejo comarcal y del centro de recursos del profesorado.

Ambos colectivos, el del proyecto Dos Mares y el de Badalona, necesitan, para impulsar el aprendizaje-servicio en sus territorios respectivos, tener bien claro lo que es y lo que no es el ApS.

Y para esta clarificación es necesario aceptar con alegría -¡no con resignación!- que un proyecto de aprendizaje-servicio no deja de serlo si no es perfecto, si no es excelente. Como cualquier otra metodología, a veces sale de maravilla y otras veces no.

Lo mismo ocurre con los centros de interés, el método de casos, etcétera. Igual que en la vida cotidiana, un tomate no deja de ser un tomate si al comerlo comprobamos que no es muy gustoso. Es un tomate auténtico, pero no muy sabroso. ¡Probablemente decidiremos probar los tomates ecológicos!

Hagamos sabrosos -excelentes- los proyectos de aprendizaje-servicio, pero no arrebatemos la identidad ApS a aquellos que salieron un poco sosos… ¡vamos a mejorarlos!

Escrito en Uncategorized | Etiquetado Aprendizaje-servicio |

El juego de las finanzas éticas

22 abril 2012 por rbatlle

Creo que la crisis nos está motivando a saber un poco más sobre economía global. Está claro que nuestra educación financiera es insuficiente.

Asociamos los contenidos económicos a las matemáticas y éstas, injustificadamente, gozan de pocos aficionados. Pero es que, además, la economía pertenece a la familia de las humanidades, y tampoco la enfocamos con esta mirada.

Entender cómo funcionan las finanzas a nivel global, y cómo se relacionan con la economía doméstica es una de las claves para poder proteger y defender la democracia.

Por esto me parece genial la idea del juego Ethica: explorar el impacto social y ambiental de las actividades bancarias, las inversiones y los negocios, y aprender a tomar decisiones más responsables y éticas en cuanto a la gestión del dinero.

La cooperativa Barcelonya organiza talleres para formar dinamizadores de este juego en muchas ciudades españolas.

¡Me gustaría que también se formaran los responsables políticos que ven con buenos ojos la instalación del “Eurovegas” en Cataluña!

Escrito en Uncategorized | Etiquetado Buenas prácticas educativas, Sociedad del conocimiento |

100 mil monitores

18 abril 2012 por rbatlle

Lo contrario de la profesionalidad no es el voluntariado, sino la incompetencia, afirmó Josep M. Lozano, quien destacó en su conferencia el papel de los monitores en tanto que referentes personales como uno de los grandes aportes de la educación en el tiempo libre.

Esto fue ayer, en la celebración de la entrega del diploma de monitor número 100.000, un acto solemne y emotivo al que asistí con la pena de haber extraviado mi carnet. Bueno, me quedan los diplomas, eso sí, donde consta que tengo el número 418 de monitor y el número 30 de director… ¡Arqueología pura!

Sin embargo, arqueología aventurera tipo Indiana Jones, porque ese es el recuerdo de la época remota (1975) en que me saqué ambos títulos. Las colonias y los campamentos, así como el trabajo en el barrio, forman parte ya de mi paisaje personal, de la geografía de mis afectos, retos y descubrimientos.

Estoy totalmente de acuerdo con Lozano. Y creo que la competencia se gana con la formación, pero sobretodo con la formación permanente, práctica y, además, consciente. En las actividades y centros de educación en el tiempo libre los monitores no sólo educan a los niños y niñas, sino que también se forman a sí mismos.

Es urgente sacudir el fundamentalismo casposo que parte de la base de considerar que la competencia te cae gratis del cielo por el simple hecho de desarrollar un trabajo voluntario, tipo Si eres voluntario, ya eres mejor educador que un profesional.

Pues no señor. La competencia te la tienes que ganar.

El primer paso puede ser hacer una lista de lo que quieres aprender con esta experiencia, esforzarte por aprenderlo, aplicar lo aprendido y luego evaluarlo. ¡A ver si nos creemos de una vez que no sólo se educan los niños y niñas!

Escrito en Uncategorized | Etiquetado Buenas prácticas educativas, Educación en el tiempo libre, Voluntariado |

Entradas antiguas »

Roser Batlle

Igualdad Joven

Construcción de ciudadanía

¿Altruismo contra natura?

Lo auténtico no siempre es excelente

El juego de las finanzas éticas

100 mil monitores

TRAD / TRANS

Secciones

APS en general

APS en la práctica educativa

APS en municipios

Emprendimiento social

Gente interesante

Organizaciones e instituciones

Follow “Roser Batlle”